性xxxxx大片免费视频_日本三区_a级片在线观看_色悠日本 - 嗯…啊潮喷喝水高h

　　綜合素質(zhì)是小學(xué)教師資格考試必考科目之一，下面整理了相關(guān)的教資模擬題，方便大家進行相應(yīng)練習(xí)。

　　1.小麗特別喜歡舞蹈，每次翩翩起舞時都像一個舞蹈精靈，舞蹈老師一直夸她有天賦。但是班主任卻以本學(xué)期成績下降為理由勸說她不要再花費時間練習(xí)舞蹈，成績才是真本領(lǐng)，只要成績好就行，其他都無所謂。對班主任的做法以下說法正確的是( )。

　　A.有利于個性發(fā)展      B.違背了公正施教

　　C.違背了全面發(fā)展      D.體現(xiàn)了嚴慈相濟

　　【答案】C。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

　　選項A，素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。我們把人的個性看作是人性在個體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當促進學(xué)生的個性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。與題意不符。

　　選項B，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，兼顧所有人，體現(xiàn)教育公正。與題意不符。

　　選項C，素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。題干中的班主任只關(guān)注成績，忽視其他方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育促進學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵。

　　選項D，嚴慈相濟是指教師既要尊重學(xué)生也要嚴格要求學(xué)生。與題意不符。題干中老師只關(guān)注小麗的成績，這種“唯成績論”違背了促進學(xué)生全面發(fā)展的理念。

　　選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

　　2.某小學(xué)班主任李老師在學(xué)期末對學(xué)生寫評語時，不僅考量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更綜合考慮學(xué)生的道德表現(xiàn)、心理健康、個性發(fā)展、社會實踐等，綜合評定學(xué)生。李老師的做法( )。

　　A.正確，評價內(nèi)容應(yīng)該多元化

　　B.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能

　　C.錯誤，評價學(xué)生應(yīng)該以學(xué)生成績?yōu)橹?/p>

　　D.錯誤，評價方式太過復(fù)雜

　　【答案】A。解析：本題考查的是新課程改革的具體目標。

　　選項A，新課程改革要求應(yīng)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，包括評價主體的多元化、評價內(nèi)容的綜合化、評價過程的動態(tài)化、評價方式的多樣化。其中，評價內(nèi)容的綜合化是指評價內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和積極的情感體驗等。尊重個體差異，注重對個體發(fā)展的獨特性的認可，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，增強學(xué)生的自信。

　　選項B，應(yīng)試教育強調(diào)評價的甄別與選拔功能，以考試成績作為評價學(xué)生的主要標準甚至是唯一標準。而題干中所描述的做法是為了綜合地評價學(xué)生。故本項錯誤。

　　選項C，新課程改革強調(diào)評價內(nèi)容的綜合化。評價內(nèi)容的綜合化是指評價內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和積極的情感體驗等。故本項錯誤。

　　選項D，題干中教師的做法是正確的，有利于全面評價學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。故本項錯誤。

　　綜上，B、C、D均不符合題意，本題選擇A。

　　3.后進生明明生性活潑好動，上課時不僅分心走神，而且經(jīng)常打斷老師的講課，考試成績也不理想，總是班級倒數(shù)第一，因此班主任斷定明明以后只能去工地搬磚，不可能取得成功。該班主任的觀點( )。

　　A.忽視了學(xué)生的完整性      B.忽視了學(xué)生的發(fā)展性

　　C.忽視了學(xué)生的主體性      D.忽視了學(xué)生的獨立性

　　【答案】B。解析：本題考查學(xué)生觀。“以人為本”的學(xué)生觀認為學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨立意義的人。

　　A選項，學(xué)生具有完整性指要把學(xué)生作為完整的人來對待，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，要求教師還給學(xué)生完整的生活世界，豐富學(xué)生的精神生活，給子學(xué)生全面展現(xiàn)個性力量的時間和空間。因此A選項與題干意思不符。

　　B選項，學(xué)生具有發(fā)展性指的每個學(xué)生都具備發(fā)展?jié)撃埽獔孕琶總€學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進步和完善的。

　　C選項，學(xué)生的主體性指素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。教育的根本目的在于促進學(xué)生主體性的發(fā)展。與題意不符。

　　D選項，學(xué)生的獨立性指的是每個學(xué)生都是一個自主組織系統(tǒng)獨立的物質(zhì)實體。承認學(xué)生獨立性是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件，承認獨立性也就承認了學(xué)生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。與題意不符。

　　題干中班主任沒有看到明明的優(yōu)點和發(fā)展?jié)摿Γ瑑H僅從現(xiàn)在的狀況就推斷其不可能取得成功，忽視了學(xué)生的發(fā)展性，故本題選擇B。

　　4.高三年級的班主任王老師非常負責(zé)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生最近生活出現(xiàn)問題或者成績波動比較大，就會及時去家訪，與家長進行溝通，確保解決學(xué)生相應(yīng)的問題，這體現(xiàn)了教師勞動的( )。

　　A.連續(xù)性      B.創(chuàng)造性      C.廣延性      D.示范性

　　【答案】C。解析：本題考查的是教師職業(yè)的勞動特征。

　　A選項，教師勞動的連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。

　　B選項，教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①因材施教;②教學(xué)方法上的不斷更新;③教師需要“教育機智”。

　　C選項，教師勞動的廣延性是指空間的廣延性。

　　D選項，教師勞動的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。

　　題干中王老師經(jīng)常家訪體現(xiàn)的是教師的勞動從校內(nèi)延伸到校外，體現(xiàn)出空間上的廣延性，故本題答案選C。

　　5.學(xué)校早操途中，王老師發(fā)現(xiàn)小剛在大家跑操的過程中突然大量出汗、呼吸變得急促、嘴唇發(fā)烏，于是趕緊讓小剛停下來，并將小剛送到醫(yī)務(wù)室檢查身體。王老師的做法( )。

　　A.符合關(guān)愛學(xué)生的要求

　　B.不利于鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)

　　C.符合教師職業(yè)的內(nèi)在要求

　　D.不利于課堂秩序的維護

　　【答案】A。解析：本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

　　選項A，關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，王老師發(fā)現(xiàn)小剛的身體不適之后，將小剛送去醫(yī)務(wù)室檢查身體，做到了關(guān)心學(xué)生的身體健康，是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。A項正確。

　　選項B，王老師的做法與鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)無關(guān)。

　　選項C，教師職業(yè)的內(nèi)在要求是為人師表，為人師表是指教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

　　選項D，王老師的做法與課堂秩序的維護無關(guān)。

　　綜上所述，本題答案為A。