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　　誤區一：

　　無領導小組討論=選拔領導者很多考生誤以為“不指定領導”等于成為了領導者就能拿高分。其實不一定。無領導小組討論選拔的是最適合報考崗位的人，而我們公考面試的大多數崗位需要的并不是非凡的領導才能，而是出色的工作能力、良好的人際交往能力、較強的組織協調能力等。

　　相關建議：

　　考生應從報考崗位出發，結合自身優勢，選擇合適的角色和策略，展現出單位需要、考官喜歡的特質。

　　誤區二：

　　無領導小組討論=辯論賽“討論中誰發言多并能不斷駁倒別人，誰就最出色。”這是另一個常見誤區。無領導小組討論模擬的是在工作單位與同事就如何決策進行討論的場景，且往往需要大家在最后達成一致意見，團隊合作意識尤為重要。如果一味的把其他應試者當成辯論賽上的反方，句句反駁，不僅無謂浪費討論時間，還會給考官留下缺乏團隊意識的負面印象。

　　相關建議：

　　考生需保持獨立思考，引領并積極參與整場討論，但當自身觀點明顯與其他考生不同，且論據不夠充分時，不建議與其他考生做無謂的爭執，找準時機適當放棄并闡明理由，也不失為一種加分的表現。

　　誤區三：

　　無領導小組討論=同事開會有些考生認為：“同事”之間沒必要爭論，溫和友好地達成一致就行。這是另一個極端的錯誤認知。首先，達成一致不是唯一目的，討論成果高質量亦是考官看重的部分，如果只是泛泛討論一下，甚至靠舉手表決草草了事，就背離了討論的初衷;其次，這是一場競爭性考試，需要展現出自己的分析能力、組織協調能力等多方面的優勢，如果只是一味地迎合他人觀點，只會留下缺主見、沒能力的印象。

　　相關建議：

　　考生應全程積極參與討論，在提出觀點、補充觀點、總結觀點等方面多發力，以確保討論內容充分、全面，同時在其他考生出現認知不準或討論離題時應及時拉回正題，而非一味迎合，當“好好先生”。