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　　1、孟子重教，荀子重道，小斯重課，艾拉重班。

　　解釋：最早提出教育一詞為孟子;最早提出道德一詞為荀子;最早將課程用于專門術語為斯賓塞;最早提出班級一詞為艾拉斯莫斯。

　　2、永遠記住歷史獨立

　　解釋：教育的社會屬性：永恒性、歷史性、相對獨立性

　　3、教育對象社會人，教育性質正負型，教育呈現顯隱性，教育功能誰都行。

　　解釋：教育功能根據作用對象劃分為個體發展功能與社會發展功能;根據作用性質劃分為正向功能和負向功能;根據呈現方式分為顯性功能和隱性功能。

　　4、本能生利息

　　解釋：生物起源學說代表人物利托爾諾和沛·西能，觀點教育起源于動物的生存本能

　　5、在心里做一個無意識的美夢

　　解釋：心理起源學說代表美國孟祿，觀點：教育起源于兒童對成人的無意識的模仿

　　6、米凱愛勞動

　　解釋：勞動起源學說代表人物米丁斯基和凱洛夫

　　7、培根首提出，紐斯來實現，康德首開課，巴特來規范，杜威更實用

　　解釋：培根首次提出將教育學獨立;夸美紐斯的《大教學論》正式將教育學獨立出來;康德是首次在大學里講授教育學專業課的人;赫爾巴特《普通教育學》標志教育學成為規范獨立的學科正式誕生;杜威被稱為實用主義的創始人，作品《民主主義與教育》

　　8、木有掌握，哪來結構和發現，挖根找范例、高度贊發展、和諧好司機、巴班斯基最優化

　　解釋：布魯姆——掌握學習;布魯納——結構主義和發現教學法;瓦根舍因——范例教學;贊可夫——發展性教學;蘇霍姆林斯基——和諧教育;巴班斯基——教學過程最優化

　　9、夏商西周有六藝，春秋自由私學起，戰國儒墨顯學勝，漢代仲舒獨尊儒，隋唐六學重科舉，宋代書院四五集，明朝八股文改立，清末終將廢科舉。

　　10、印度宗教為經義，埃及有僧又有吏，巴達重軍重體育，雅典德智體美齊，教會三四共七藝，騎士學校重七技

　　11、公義世法出雙軌

　　解釋：近代社會教育特征：1、公立教育崛起;2、初等義務教育的普遍實施;3、教育世俗化;4、重視立法，倡導以法執教;5、出現雙軌制;6、形成了較系統的近代學校教育制度

　　12、全民多現身

　　解釋：20世紀以后教育的特點：全民化、民主化、多元化、現代化、終身化

　　13、小蘇產婆啟發理，諷刺助產下定義;小柏理想哲學體，最早學習于游戲;亞里百科求真理，追求美德高目的，和諧發展齊，最早遵循自然理。昆體雄辯術原理，模仿理論和練習。

　　解釋：蘇格拉底——產婆術;柏拉圖——《理想國》，寓學習于游戲;亞里士多德——百科全書式哲學家;注重和諧發展;最早提出教育遵循自然;昆體良——《雄辯術原理》

　　14、世界最早是學記，啟發教學孔子提，非攻兼愛是墨翟，老莊道法自然理。