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　　1.“君子欲訥于言而敏于行”強調的品德因素是( )。

　　A.知    B.情    C.意    D.行

　　【答案】D。解析：“君子欲訥于言而敏于行”的意思是君子說話要謹慎而行動要敏捷，說明行動的重要性，強調的品德因素是道德行為。

　　2.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是( )。

　　A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

　　B.以情為開端，情、知、意、行依次進行

　　C.以意為開端，意、知、情、行依次進行

　　D.視具體情況，可有多種開端

　　【答案】D。解析：德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素的和諧統一發展。在德育具體實施過程中，具有多種開端。

　　3.德育工作既要從社會現實和學生實際出發，又要與共產主義發展方向一致，二者要有機結合是指( )。

　　A.知行統一原則

　　B.方向性與現實性相結合原則

　　C.正面教育與紀律約束相結合原則

　　D.尊重信任與嚴格要求相結合原則

　　【答案】B。解析：德育要結合學生實際體現了現實性，又要保持與共產主義方向一致，體現了德育的方向性。

　　4.每年清明節某校都要組織學生到革命烈士陵園舉行清明掃墓活動，瞻仰革命先烈。該校采用的德育方法屬于( )。

　　A.榜樣法    B.鍛煉法    C.陶冶法    D.情景法

　　【答案】B。解析：鍛煉法是教師有目的、有計劃地安排學生參加一定的實踐活動，以形成學生良好道德行為習慣的方法。鍛煉法是一種非常重要的德育方法，因為道德自身具有實踐性的特點。清明節組織學生到革命烈士陵園舉行清明掃墓活動，瞻仰革命先烈屬于社會實踐活動，所以是鍛煉法。

　　5.我國中小學的德育途徑是廣泛多樣的,其中基本途徑是( )。

　　A.社會實踐活動B.班主任工作C,共青團活動D.思想品德與其他學科教學

　　【答案】D。解析：德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。我國學生德育的途徑多種多樣，其中，德育的基本途徑：思想品德課與其他學科教學。

　　6.我國的德育內容主要包括(多項選擇題)。

　　A.政治教育    B.思想教育    C.道德教育    D.心理健康教育

　　【答案】ABCD。解析：我國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

　　7.德育過程的基本規律(多項選擇題)。

　　A.培養學生知、情、意、行的過程

　　B.促進學生思想內部矛盾轉化過程

　　C.組織學生活動與交往的過程

　　D.長期、反復、逐步提高的過程

　　【答案】ABCD。解析：德育過程的基本規律包括：培養學生知、情、意、行的過程;促進學生思想內部矛盾轉化過程;組織學生活動與交往的過程;長期、反復、逐步提高的過程。

　　8.我國中學德育的基本原則包括(多項選擇題)。

　　A.導向性原則   B.因材施教原則   C.一致性與連貫性原則   D.啟發性原則   E.疏導原則

　　【答案】ABCE。解析：啟發性原則屬于教學原則。

　　9.心理健康教育的內容有學習輔導、生活輔導和擇業指導。(判斷題)。

　　【答案】√。解析：心理健康教育的內容有學習輔導、生活輔導和擇業指導。

　　10.德育模式的三種形式：認知模式、體諒模式和目的游離模式。(判斷題)。

　　【答案】×。解析：目的游離模式是課程評價的主要模式。