性xxxxx大片免费视频_日本三区_a级片在线观看_色悠日本 - 嗯…啊潮喷喝水高h

　　1.德育過程即思想品德的實施過程，它的基本構成要素是教育者、受教育者和( )。

　　A.德育環境、德育內容    B.德育環境、德育目標

     C.德育內容、德育方法    D.德育環境、德育方法

　　【答案】C。解析：本題考查德育的基本要素。德育過程的要素復雜多樣，通常由教育者、受教育者、德育內容和方法四個相互制約的要素構成。

　　綜上可知，ABD項均與題意不符，故本題答案為C。

　　2.對祖國的眷念、對生命的敬畏、對事物的厭惡等屬于( )。

　　A.道德認知    B.道德意志    C.道德情感    D.道德行為

　　【答案】C。解析：道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量。道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。道德行為是衡量品德的重要標志。題干中表述與道德情感一致，因此選擇C選項。

　　3.“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育過程規律?( )。

　　A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程

　　B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

　　C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面教育影響的過程

　　D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

　　【答案】A。解析：本題考查德育過程基本規律。A選項，德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程。這主要表現在以下兩方面：①學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成;②德育過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結，但視具體情況，任何一方面都可以成為德育過程的開端，因此德育過程具有多端性，或“動之以情”，或“曉之以理”，或“導之以行”，或“持之以恒”。故A選項符合題意。

　　4.小學生彭某某決心改掉上學遲到的缺點，但冬天一到他又遲遲不肯起床，結果還是繼續遲到。要對該生進行教育，應著重強化其( )。

　　A.道德情感    B.道德意志    C.道德行為    D.道德認識

　　【答案】B。解析：本題考查德育原則知識點。道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程，是調節品德行為的精神力量。道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。道德行為是衡量品德的重要標志。題干中小朋友明顯是不能克服困難，應從道德意志著手。

　　5.“一把鑰匙開一把鎖”體現的德育原則是( )。

　　A.理論聯系實際    B.長善救失    C.教育影響的一致性    D.因材施教

　　【答案】D。解析：D選項，題干中，“一把鑰匙開一把鎖”體現在德育過程中就是教師需要根據實際情況，針對學生的個人特點進行道德教育。因材施教原則是指教師進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。“一把鑰匙開一把鎖”與因材施教原則契合。因此本題選D選項。

　　6.在學校的教室或走廊里，常見張貼著名人的字畫或勵志標語等，這種做法主要突出了( )。

　　A.讀書指導法    B.陶冶教育法    C,演示法    D.說服教育法

　　【答案】B。解析：在學校的教室或走廊里，常見張貼著名人的字畫或勵志標語等方法可以陶冶學生的情操，潛移默化的影響學生，屬于陶冶法，故本題選B。

　　7.教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待思想問題那就違反了(多項選擇題)的原則。

　　A.依靠積極因素克服消極因素

　　B.正面引導與紀律約束相結合

　　C.嚴格要求與尊重信任相結合

　　D.集體教育與個別教育相結合

　　E.理想性和現實性結合

　　【答案】BC。解析：教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待思想問題那就違反了正面引導與紀律約束相結合、嚴格要求與尊重信任相結合。

　　8.我國中小學德育的主要途徑是(多項選擇題)。

　　A.思想政治與其他各科教學

　　B.校外教育活動

　　C,社會實踐活動

　　D.校園文化環境

　　【答案】ABCD。解析：我國中小學學校德育途徑有以下幾個方面：(1)課堂教學，這是學校向學生進行德育教育最經常、最基本的途徑特別，是小學思想品德課和中學政治課居于特殊的重要地位。(2)班主任工作、年級活動、班級活動是進行日常思想品德教育和指導學生成長的重要途徑。(3)共青團、學生會活動是德育工作最有生氣，最能發揮學生主動性、積極性的途徑。(4)課外活動是促進學生全面發展和身心健康的重要途徑。(5)生活勞動和其它社會實踐是提高學生素質不可缺少的途徑。(6)學校管理和校園文化環境是德育工作一條不可忽視的隱性途徑。

　　9.德育應當普遍存在于一切教學之中。(判斷題)

　　【答案】√。解析：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。德育的途徑和范圍非常廣泛，甚至包括非學校教育的教育活動。因此，德育應當普遍存在于一切教學之中的說法是正確的。

　　10.“體諒模式”，這種模式的理論假設是很可靠的。(判斷題)

　　【答案】×。解析：假設與人友好相處是人類的基本需求，不是可靠的。